Sesión 7

Sesión 7

Reflexión: “Personas vencedoras y perdedoras”

Nos invita a escoger si queremos ser vencedores o perdedores en la vida. Los vencedores aprenden del error, de las dificultades y aceptan sus responsabilidades para bien o para mal, en cambio los perdedores culpan a los demás de sus errores, siempre buscan alguna excusa para justificar su accionar.

Taller     

¿Qué son las competencias básicas y cómo trabajarlas en Educación Primaria?

Responsable: Gabriela Murillo

Lecturas:

“Desarrollo y formación de competencias: un acercamiento desde la complejidad”

“Enfoques en la formación por competencias”

“La evaluación de competencias”

Las competencias se pueden definir como un conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes que posee una persona y que la capacita para llevar a cabo diversas tareas de manera eficaz.

La forma de comprender y abordar las competencias depende del tipo de enfoque que se asuma, ya que cada uno posee características y elementos propios que cambian la perspectiva de las competencias, tenemos por ejemplo el enfoque tradicional y el alternativo, los cuales incluyen los mismos aspectos pero con una perspectiva diferente.

Por último, lo más importante dentro del trabajo de competencias es la evaluación que dista mucho de la evaluación tradicional utilizada en nuestro sistema educativo, las competencias son evaluadas de manera formativa, es decir, se consideran como un proceso que requiere de constante retroalimentación para ir corrigiendo los errores en cada tarea, es más contextualizada, participan todos los actores educativos (estudiantes y docentes) y enfatiza en el saber hacer, ser y conocer.

El ser humano por naturaleza es integral, requiere satisfacer todas sus necesidades e intereses para cumplir con sus propias expectativas y con las exigencias de la sociedad.

Realmente el trabajo por competencias sería la solución a muchas de las deficiencias que caracterizan la educación costarricense,  ya que enfatiza en la atención de la diversidad, en las habilidades para lograr llevar a cabo tareas fundamentales y en general en un proceso integral que incluye todas las dimensiones que caracterizan a las personas y que busca educar para la vida.

Para poner en práctica una educación basada en competencias en la educación primaria del país es necesario primero que todo realizar diversos cambios administrativos y en la formación que reciben los docentes, llevar a cabo capacitaciones para todas las autoridades, redefinir los programas de estudio, asumir un enfoque más dinámico, integral y participativo, pero que a su vez implica tiempo y mayor esfuerzo y  sobre todo compromiso y actitud con la labor que se realiza día con día para beneficio de los estudiantes, la escuela y la sociedad en general.

Actividades:

v     Hacia una definición de competencias

Cada estudiante tenía que escribir en una hoja dos competencias que creía tener, después compartirlas con un compañero (a). Se hicieron grupos y en un cartel se escribieron las competencias de todos los integrantes para exponerlo ante los demás compañeros.

v     Plenaria

El grupo se dividió en tres subgrupos, a cada uno se le entregó una pregunta relacionada con las lecturas mencionadas anteriormente para discutirlas. Al terminar los integrantes tenían que ir rotando por el resto de los grupos para compartir las preguntas asignadas con su respectiva respuesta.

v     Plan de competencias

Cada estudiante debía llevar un plan didáctico de alguna asignatura regular, con ayuda de la encargada del taller se fue elaborando un plan basado en competencias tomando como base los aspectos del plan didáctico tradicional.