Sesión 13

Sesión 13

Reflexión: “Lo que vi el año pasado”

Rescata la importancia de motivar a los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje con actividades que respondan a sus intereses y necesidades, ya que suelen atribuírseles problemas como déficit atencional cuando en realidad lo que provoca sus comportamientos es la metodología tradicional y poco atractiva.

Lectura:

“Aportaciones del movimiento de investigación sobre eficacia escolar”

La eficacia escolar pretende lograr que las escuelas puedan garantizar un buen rendimiento académico a partir de una educación integral de calidad.

Diversas investigaciones se han realizado sobre el tema, con diferentes objetivos y contenidos, el más reciente está dirigido hacia un movimiento teórico – práctico para mejorar la educación, rescatando el liderazgo educativo y la trascendencia del clima escolar para alcanzar un nivel de rendimiento escolar adecuado.

También, hace referencia al término de valor agregado de la educación, que en un principio fue víctima de críticas, menciona otras características como el desarrollo integral y la equidad.

Los factores más importantes que intervienen en la eficacia escolar son el sentido de comunidad, el clima escolar, la dirección escolar, un currículum de calidad, gestión de tiempo, puntualidad, tener altas expectativas, el desarrollo profesional de los docentes, las instalaciones y los recursos con que cuenta la institución.

Muchas veces al hablar de eficacia escolar se relaciona el término principalmente con recursos económicos, pero realmente los recursos humanos son lo más importante para lograr que las escuelas realicen su labor con eficacia, garantizándole a los estudiantes una educación para la vida que les permita afrontar las diversas situaciones que se le presentan.

El rendimiento académico debe ir de la mano con otros factores como el desarrollo de habilidades y valores, es decir, que las notas de los estudiantes no deben considerarse por sí solas como eficacia, es necesario promover el trabajo en equipo entre los docentes, la familia y la comunidad para lograr llevar a cabo los cambios que permitan alcanzar la eficacia escolar.

Actividades:

v  Mesa redonda

Durante toda la exposición de la lectura se realizó una mesa redonda para abordar desde distintas opiniones los elementos relacionados con la eficacia escolar.

Taller:

 Asignatura: Matemáticas

                                      

 Tema: El concepto de cero en primer grado

El taller propuso una serie de actividades interactivas para ayudar a los estudiantes a comprender que el cero no contiene ningún elemento, ya que es uno de los conceptos más difíciles para los estudiantes, por ello es necesario aplicar actividades concretas que les permita descubrir los conocimientos de forma dinámica para lograr un aprendizaje significativo, además es fundamental porque el cero es un número que tiene muchas funciones dentro de las matemáticas, es decir, si los estudiantes no logran comprender desde un inicio el concepto de cero, van a tener muchas dificultades en otros contenidos.

Sesión 12

Sesión 12

Lectura:

¿Enseñamos matemáticas para incluir o para excluir?

Existe una creencia popular de que las personas nacen para las matemáticas y eso se refleja en las escuelas, es necesario promover la heterogeneidad en los métodos de enseñanza y en el proceso de aprendizaje en general, además se requiere unir la matemática que se puede aplicar en la casa y la de la escuela.

Entre las variables que intervienen en la enseñanza de la matemática, el autor menciona las siguientes: el problema que se ofrece al estudiante debe ser inductivo y deductivo y que él busque la mejor forma para interpretarlo, establecer un objeto de enseñanza en donde el estudiante pueda elegir como resolver los problemas, no imponer métodos, utilizar conceptos conocidos y contextualizados.

Lanzar preguntas para provocar el pensamiento en el aula, propiciar la interacción entre los estudiantes y evitar que los errores se le atribuyan a los estudiantes o al docente, la enseñanza no se debe ver como una lista de contenidos, sino tratar de combinar los temas, debe existir una forma para enseñar y la misma para evaluar.

Es necesario reflexionar sobre la práctica docente a partir de la experiencia, enfrentando las situaciones de forma cotidiana, resolver problemas prácticos, superar modelos, ser flexible y activo.

La enseñanza de las matemáticas representa en nuestra educación uno de los retos más duros que deben enfrentar los estudiantes en su proceso de aprendizaje, debido a los métodos tradicionales que priorizan los contenidos y las formulas únicas para resolver los ejercicios, dejando de lado la creatividad, el pensamiento crítico y la reflexión por parte de los estudiantes que se enfrentan a problemas poco significativos y descontextualizados que general bajo rendimiento académico, si se promueve en el país una educación para la vida, la enseñanza de las matemáticas debe estar enfocada en que los estudiantes sean capaces de resolver las situaciones cotidianas que se le presentan por medio de conocimientos básicos, es decir, proporcionarles las herramientas para que puedan comprender y resolver adecuadamente dichas situaciones, no simplemente memorizar procedimientos, fórmulas, nombres, sino  que puedan vivenciar por medio de la practica dichos aspectos.    

Actividades:

v  Video

Muestra los principales errores matemáticos que suelen cometer los estudiantes debido a los ejercicios y problemas que se le plantean de forma inadecuada, dirigidos a un procedimiento y a una respuesta única que se debe ser encontrada en un tiempo limitado.

v  Práctica de lógica matemática

Individualmente se realizo una práctica que contenía ejercicios de lógica matemática en donde debían encontrarse los números que completaran cada una de las series propuestas.

Taller:

 Asignatura: Estudios Sociales     

                                      

 Tema: Historia: Independencia de Centroamérica, Guerra de Ochomogo, El Acta de los Nublados y el Acta de la Independencia de Costa Rica.

El taller propuso una forma significativa y dinámica para desarrollar los temas relacionados con historia, por medio de la creación de un museo por parte de los estudiantes fomentando la participación activa, la creatividad y la imaginación de cada uno de ellos.

La historia de Costa Rica y el mundo debe formar parte de la educación de todas las personas porque el pasado nos permite entender y valorar el presente e ir hacia el futuro conservando nuestras creencias, tradiciones y transmitiendo la cultura a las demás generaciones.

Realmente es importante y urgente ofrecerles a los estudiantes oportunidades de aprendizaje significativas, en donde puedan descubrir y experimentar cada contenido que se desarrolla, un aspecto que se debe considerar es que la historia se dio en otros momentos, en otro contexto muy diferente  al actual,  de ahí la necesidad de relacionarla con el presente como parte de las consecuencias y el legado que caracteriza la realidad del país.

Actividades como las realizadas en el taller: dramatizaciones y creaciones artísticas con objetivos claros ayudan a que los estudiantes puedan comprender la historia al sentirse participes de ese proceso, al tener que reflexionar y pensar para hacer las tareas asignadas, además los mismos estudiantes  se encargan de desarrollar los contenidos y transmitirlos a sus compañeros lo que hace el aprendizaje más significativo.

Taller:

 Asignatura: Ciencias    

                                      

 Tema:  Método de Indagación Científica

La indagación representa una oportunidad muy valiosa para que los estudiantes puedan descubrir el conocimiento partiendo de sus propias ideas, intereses y necesidades, además se promueven valores como la responsabilidad, el trabajo en equipo, orden y puntualidad al tener los estudiantes que cumplir con una serie de pasos que guían el proceso, mientras que el docente es solo un mediador que da apoyo y ayuda a los estudiantes durante el proceso.

La indagación se puede utilizar para desarrollar cualquier contenido del currículo, lo importante es que los estudiantes participen, que sean parte de cada etapa del proceso y que se comprometan con sus respectivos proyectos.

Durante el taller se trabajaron las tres primeras etapas: observación, identificación del problema y generación de hipótesis.

sesión 11

Sesión 11

Reflexión: ¿Cómo percibimos la evaluación?

Existen muchas diferencias en la forma de percibir la evaluación por parte de los alumnos, los docentes y los padres de familia debido en gran parte a la importancia que se le da a este elemento en el proceso de aprendizaje como mecanismo que determina el desempeño del estudiante, que marca la labor de los docentes y da esperanza a los padres sobre el futuro de sus hijos.

Lectura:

¿Es la evaluación causa del fracaso escolar?

El fracaso escolar es uno de los retos por resolver que tiene el sistema educativo costarricense, en él intervienen diversos factores relacionados con la metodología de enseñanza, la calidad educativa, el interés de los estudiantes y por supuesto la evaluación que puede condicionar o contribuir en el éxito o en el fracaso escolar debido a que se basa en la medición de conocimientos adquiridos, está centrada en las debilidades del educando y en desequilibrio con los fines de la escuela.

Cuando la escuela no toma en cuenta a los estudiantes se presentan dificultades para el aprendizaje que pueden causar el fracaso escolar y la deserción, aunque no siempre son las causas de estos. La evaluación sumativa predomina en el sistema y es vista como un fin que se basa principalmente en dar una nota al estudiante.

Ante esta realidad es urgente replantear la manera de percibir la evaluación educativa para poder fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y enriquecer la enseñanza, brindándole mayor importancia a cada proceso, a las necesidades e intereses de los educandos para destacar sus fortalezas y tratar de remediar las debilidades que presentan, tomándolas como una oportunidad de mejorar y no como fracasos; para cumplir con los elementos anteriores se requiere una evaluación formativa en donde participen todos los actores educativos mediante actividades que impliquen reflexión, pensamiento crítico y retroalimentación.

A pesar de que nuestro sistema educativo establece una serie de lineamientos evaluativos que se deben cumplir considero que los docentes deben buscar otras alternativas para evaluar el aprendizaje que permitan dar seguimiento al desempeño de los estudiantes mediante actividades dinámicas en donde participen activamente, que aprendan al hacer y descubrir y no simplemente recibiendo contenidos.

También es fundamental que los docentes se autoevalúen para conocer sus propias debilidades y realizar los cambios necesarios en su labor, ya que el éxito del proceso de enseñanza – aprendizaje depende del estudiante, del docente y del sistema en general.

Actividades:

v  Debate

El grupo se dividió en dos subgrupos, uno tuvo que defender la evaluación formativa y el otro la sumativa dando argumentos que respaldaran cada tipo tomando como base la lectura y la realidad educativa del país.

Taller:

“Registro Electrónico”

Responsable: Rosa María Obregón

El registro electrónico es un programa  utilizado como sistema de formación para bases de datos administrativos, para educación primaria y secundaria creado por la Asociación Asís en donde se incluyen, por ejemplo las notas de los estudiantes y la asistencia.

Los creadores del programa lo facilitan a docentes y al Ministerio de Educación sin fines de lucro. Realmente el registro es una herramienta que permite organizar los datos de forma más segura y ahorrar tiempo en el proceso, lo que favorece al docente porque las responsabilidades administrativas actualmente requieren de gran trabajo y es necesario buscar alternativas para que los datos puedan dar resultados de forma automática y conceder mayor importancia a otras labores educativas como el planeamiento y la capacitación. 

Sesión 10

Sesión 10

Reflexión: “La computadora como parte del proceso”

Los docentes deben considerar la computadora  como una herramienta eficaz para dar clases de forma dinámica, perder el miedo a lo desconocido y buscar alternativas para su formación en uso de las tecnologías.

Lectura:

“Actitud de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación”

La lectura menciona que estamos frente a una sociedad transformada que exige nuevos requerimientos para satisfacer las expectativas en todos los campos, uno de los más importantes es el uso de las tecnologías como herramienta  para desempeñar diversas labores, para acelerar los procesos y llevar la información hacia horizontes más amplios.

La actitud se define como un constructo que permite conocer lo que las personas dicen, piensan o hacen e incluye afecto, conductas y pensamiento, en este caso los docentes manifestaron su disposición para capacitarse y utilizar las tecnologías, pero el problema es la falta de recursos, la poca formación que se recibe en las universidades, falta de ofertas y el costo de algunos cursos para esa capacitación.

Hoy en día los docentes nos enfrentamos a grandes retos porque la sociedad de la tecnología es asumida por los estudiantes con mucha naturalidad porque es parte de su cotidianidad, del contexto en el que se desenvuelven, por ello debemos buscar alternativas para responder a esa realidad, innovando en clase, tratando de utilizar los recursos disponibles en la escuela por ejemplo la grabadora, aunque no se cuente con otros recursos. Además debemos promover el uso adecuado de los aparatos tecnológicos, que los estudiantes los utilicen de forma responsable, crítica, que puedan elegir los contenidos, las páginas de internet, también es importante tener presente que la tecnología debe usarse como una herramienta facilitadora del aprendizaje y no como un fin en sí mismo, hay que tener objetivos claros para trabajar y poner reglas.

Actividades:

v Video: “Capacitación docente en TICS”

Muestra la importancia de la formación docente en el área, dando ejemplos de cursos y lugares a los que se puede recurrir para recibir la capacitación requerida.

v  Aparatos tecnológicos

Se dividió el grupo en cuatro subgrupos, a cada uno se le entregó una imagen con un aparato tecnológico (computadora, celular, grabadora, una página internet).

Basado en la imagen cada grupo tenía que proponer un tema y la forma de trabajarlo por medio de ese aparato.

En el caso de mi grupo nos tocó la computadora, elegimos el tema de las figuras geométricas para que los estudiantes busquen las formas en Word, puedan descubrir las características de cada una, colorearlas, en fin descubrir y experimentar.

Taller:

  Asignatura: Español                                                Tema: Lectura y escritura

La propuesta de los compañeros representa una solución para el problema de la falta de lectura por parte de los estudiantes, ellos buscan crear un medio de comunicación para fomentar la lectura y la producción textual.

Es una propuesta muy interesante porque los estudiantes tienen serias deficiencias en ambas áreas, debido en gran parte a la metodología de enseñanza tradicional que da prioridad a la gramática, a la memorización de reglas y normas que condicionan el uso de la lengua y en realidad se requiere que los alumnos sean capaces de poner en práctica las distintas habilidades comunicativas en pro de una comunicación asertiva, que puedan responder a cada situación que se les presente.

Ante ello la producción textual y la lectura se vuelven elementos fundamentales en el proceso de aprendizaje como actividades básicas que condicionan muchos otros procesos.

Sesión 9

Sesión 9

Lectura:

“Afrodescendientes en Costa Rica: Aspectos conceptuales para la inclusión del enfoque étnico en los censos”

La lectura rescata la necesidad de valorar la cultura afrocaribeña del país y a su vez realiza una crítica a la poca importancia que recibe dicha cultura, ya que se invisibiliza sus aportes, su legado, considerándola ajena a nuestra sociedad o se le atribuye otros aspectos negativos como la inseguridad, la esclavitud y la pobreza relacionado con la historia nacional.

También enfatiza en la importancia de incluir a la población realmente en el censo nacional, para evidenciar aspectos como por ejemplo el racismo existente en el país y poder tomar medidas eficaces y oportunas, dirigidas a educar y concientizar al resto de la población.

Es fundamental comprender las identidades étnicas y las diferencias culturales como parte de una sociedad multiétnica y pluricultural.

Todos sabemos las dificultades que enfrentan las personas que vienen de otra cultura parte del país o ajena a este, los estereotipos, los prejuicios, la falta de oportunidades son solo algunos desafíos que deben enfrentar día con día, y ni que decir en el contexto educativo, los estudiantes son víctimas de burlas por su color de piel, de chistes discriminatorios que afectan su dimensión socioafectiva y hasta académica, por ello como ciudadanos y docentes en especial debemos propiciar  en las aulas un ambiente en donde se respete y se acepte la diversidad, valorando cada cultura y por supuesto procurar la inclusión en cada contenido, en cada actividad, además de fomentar valores y actitudes que permitan una formación integral en los estudiantes para que puedan poner en práctica acciones positivas dirigidas hacia la aceptación de los demás.

Actividades:

v Video: “Somos diferentes, somos iguales”

Muestra una canción dirigida a evitar el racismo, considerando que todos somos iguales en derechos, que las fronteras y las diferencias son impuestas por los seres humanos y no por la naturaleza.

v  La frase

Basado en el video cada estudiante debió escribir la frase más significativa en un papel y compartirla con los demás compañeros.

“En la muerte todos somos iguales”

Taller:

Convivencia e interculturalidad. La cultura afrocaribeña.

“Del olvido a la memoria”

La expositora hizo un recorrido por la historia real de la población afrocaribeña de Centroamérica y África, en donde aclaró varias creencias y mitos erróneos con respecto a elementos como la esclavitud, la conquista, y a los primeros pobladores negros en nuestro país, recalcando el legado de cada uno de ellos en el mundo y las injusticias a las que fueron sometidos muchos de ellos.