Sesion 8

Sesión 8

Reflexión: “A ti maestro”

Los maestros son como escultores que dan forma a sus piezas, día con día moldeamos a nuestros estudiantes para bien o para mal, nuestra actitud, nuestra labor son determinantes en la vida de cada uno de ellos, y aunque es difícil enfrentar con optimismo y paciencia los retos que esa formación implica, lo importante es valorarnos a nosotros mismos y tener siempre presente que los estudiantes a diferencia del yeso o la arcilla, sienten, piensan, sufren y ríen y sobre todo que esas capacidades en gran medida  dependen de nosotros, de las experiencias que les brindemos, del afecto y la atención que reciban.

Lectura:

“La indagación científica”

La lectura propone una nueva forma de trabajar en las aulas, mediante la indagación científica, que se lleva a cabo siguiendo los pasos del método científico, en donde los estudiantes son participes de todo el proceso, ellos construyen su propio aprendizaje a partir de la curiosidad que les genera un determinado tema y el docente es un mediador que guía cada etapa que se debe seguir.

Por experiencia propia puedo decir que este tipo de trabajo genera en los estudiantes un aprendizaje significativo, porque se investiga temas de interés de acuerdo con las necesidades de cada uno, se vive el proceso, lo que hace que la educación sea más contextualizada y pertinente, además se promueve la evaluación formativa porque los errores se van corrigiendo en cada etapa y hay posibilidades de retroalimentación.

Esta metodología ha tenido grandes resultados en otros países europeos como Holanda y Finlandia, en nuestro país se han puesto a prueba planes piloto para comprobar los resultados, los cuales han sido bastante positivos; por ejemplo la empresa INTEL tiene programas basados en la indagación científica y por supuesto la feria científica que se lleva a cabo todos los años; pero aun así se deben realizar diversos cambios para poder implementarla en la totalidad de las escuelas y colegios del país como parte de la metodología de enseñanza.

Taller

“Indagación científica”

Responsable: Diego Retana

Actividades:

v  Reflexión: “Sobre niños, flores y dibujos…”

La reflexión trata sobre un niño que debía dibujar una flor, él se imagino un campo rodeado de animales, con un sol inmenso y muchas flores de colores, pero cuando iba a iniciar su dibujo la maestra dio las instrucciones de cómo tenía que hacerlo, tirando abajo su creatividad, algo que lo marcó durante mucho tiempo.

Los niños y niñas poseen una gran imaginación, ellos tienen su propia forma de ver el mundo, por ello es importante fomentar esa imaginación y la creatividad permitiéndoles expresar sus sentimientos, su forma de pensar y evitar actitudes que limiten su capacidad creadora, hay que tener claro que la diversidad es parte de nuestras aulas y no se puede pretender que todos los niños realicen los trabajos de igual forma.

v  Estudiantes como científicos

Basado en un caso hipotético sobre el efecto de diferentes tipos de abono en la siembra y el crecimiento de zanahorias cada estudiante tuvo que encontrar la variable independiente, la dependiente, el control y la constante según los elementos que se mencionaban en el caso; estos aspectos son parte de las investigaciones científicas.

v  Haciendo burbujas

En subgrupos se tuvo que hacer burbujas con agua y jabón, primero para establecer el tema que se pretendía indagar, la segunda vez que se hizo burbujas cada subgrupo incorporo un elemento diferente para ver que sucedía, una vez terminado se hizo un cartel donde se especificaban los elementos mencionados anteriormente: variables, constante y control; el objetivo principal fue llevar a cabo los pasos correspondientes al método científico: observación, preguntas, información, experimentación y establecer los resultados para exponerlos.

v  Feria Científica Nacional

Para finalizar el taller el expositor realizo una presentación de los principales aspectos y generalidades que caracterizan el proceso de ferias científicas en el país: historia, reglamentación, requisitos, etapas, entre otros.